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教学工作干了22年
由于我的祖籍在无锡，生长在上海，离家工作三十多年,家里的老人一直无法照顾，按照当时国家“身边留一人”的政策可以申请回南方来照顾老人，尽管当时六院领导非常舍不得我离开，拖了十年，但最后还是照顾我，同意让我调走。这时，到了85年年底，建设部教育司司长听说我调动的事就积极把我引荐到南京建工学院(后来合并成南京工业大学)。学校也非常重视，一来就让我出任系主任，当时建工系是个大系，学生与教工很多，任务十分繁重。之后我还跟着建设部考察团，前往德国考察教育体制，“职业教育”是当时西德二战后经济起飞的秘密武器，工科教育面向应用技术的理念给了我很大的启发。
结合我多年的工作体会，深感培养学生要走知识、能力、素质并重的人才培养道路。所谓知识，包括专业知识、交叉学科知识。所谓能力，包括外语能刀、计算机能力、创新能力、表达能力、写作能力、动手能力等。所谓素质包括思想素质、道德素质和文化素质。要注意培养良好的习惯，习惯决定性格，性格决定命运。要让学生懂得：求真务实、诚实做人，踏实做事。文凭固然重要，比文凭更重要的是智慧，比智慧更重要的是素质。明天从今天做起，今天从做人做起，做人从小事做起。
98年我退休的时候也已68岁了，退休后我仍然担任学校设计院的审图工作，但重点是搞学会工作，探讨研究一些设计中的热点问题，组织一些技术交流会，主办杂志与技术通讯，进行实用技术的交流。对于教学工作，有时对几所高校的毕业班开设讲座，让毕业生对整个行业的现状、发展前景、以及一些热点问题有所了解，避免走弯路。有时也对本专业的新生班进行专业教育，激励新生对本专业的学习兴趣、使命感与责任感。我最多的一年进行了24次讲座，还担任一些学会技术咨询工作，遍及省内省外高校、企业、设计院与兄弟学会。
作为一名暖通教师，以培养专业学生为主，作为一名学会工作者是以服务于社会为宗旨。要做好这两方面工作，必须密切与设计院、高校、企业的联系，这样才不会脱离实际。我每年都要到一些生产企业进行考察和参加座谈会，传递国内外新的技术信息和发展动态，共同探讨企业发展中的一些问题；考察学习企业的一些先进经验，把有些企业成功的经验和失误的教训，加以总结和提炼，提供给其他企业作参考。空调企业必须提高核心竞争能力——营销网络、技术创新、质保体系、科学管理，只有依靠创新、差异化和保质、创特色与品牌，才能超过别人，得到发展而立于不败之地。此外还尽量去做为社会服务的工作，例如科普周，我们都要为群众进行空调、冰箱选购、使用、维护的咨询活动，甚至为用户向有关部门讨个公道；我们也经常为媒体当参谋，提供技术咨讯和信息资料；有时还要为法院提供技术支持，解答案件中有关空调制冷的技术概念。
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